Comitiva do Ifal Penedo participa do 12º Congresso Nacional de Educação

Por Emerson Lima (estagiário de Jornalismo)*

Estudantes e professores do Instituto Federal de Alagoas – Campus Penedo participaram, entre os dias 8 e 11 de outubro, do 12º Congresso Nacional da Educação (Conedu), realizado no Centro de Convenções de Campina Grande (PB). O evento, reconhecido como um dos maiores espaços de discussão e socialização de práticas e pesquisas educacionais do país, reúne profissionais, pesquisadores e estudantes de diferentes níveis de ensino.

Durante os quatro dias do Conedu, além das apresentações dos seus trabalhos, os representantes do Ifal Penedo puderam vivenciar novas experiências e ampliar conexões profissionais e acadêmicas no decorrer do congresso. A programação acompanhada pela comitiva do campus incluiu palestras, minicursos, oficinas, salas de afeto, lançamentos de livros com sessões de autógrafo e apresentações culturais.

Dez estudantes integraram o grupo que viajou acompanhado pelas professoras Bárbara Magalhães e Annanette Rabelo: Ana Caroline Barbosa Santos, Ana Clara Nativo, Carla Maria Souza Silva Alcântara, Clara Ferreira, Claudenilson Silva Dantas, Ícaro Arthur Franca da Rocha, Maria Julia Silva dos Anjos, Riquelmy Martins Tavares, Vívia Gabrielly da Silva Santos e Yasmim Leite.

Outras duas docentes, Conceição Matos e Gisele Lima, apresentaram individualmente trabalhos no congresso. Ao todo, foram realizadas nove apresentações, as quais abordaram temas relacionados à formação docente, ensino de química, sociologia e língua espanhola, interdisciplinaridade, meio ambiente e práticas pedagógicas inovadoras.

Sob a orientação da professora Bárbara Magalhães, foram apresentados quatro trabalhos: a pesquisa “Monitoria no ensino técnico: experiências formativas no Ifal - Campus Penedo”; o projeto de extensão “Água limpa: informação e conscientização na parte baixa da Bacia Hidrográfica do Rio Piauí”; e duas atividades realizadas nas aulas de Química do 2º ano, que abordaram a educação socioambiental no ensino de eletroquímica.

Já a professora Annanette Rabelo levou o trabalho “Cultura digital: um estudo sobre softwares educacionais na simulação molecular no ensino da Química”. O professor Marcos Paixão também se fez representado pelo projeto “A construção do raciocínio sociológico em escolas do ensino fundamental: a experiência do Projeto Socioverso”.

Na área de ensino da língua espanhola, a docente Conceição Matos compartilhou o trabalho intitulado “O uso de metodologias ativas no ensino de língua espanhola: práticas culturais nos cursos técnicos de Química e Meio Ambiente do Ifal – Campus Penedo”. O objetivo foi mostrar e discutir três experiências pedagógicas desenvolvidas nas aulas da disciplina, utilizando princípios de metodologias ativas e tendo as práticas culturais como elemento articulador da aprendizagem.

Também esteve em pauta reflexões sobre gênero, sexualidade e educação. Nessa perspectiva, a professora Gisele Lima apresentou o podcast “Vozes em conexão”, iniciativa do Núcleo de Gênero, Diversidade e Sexualidade (Nugedis) do Campus Penedo. O projeto teve sua primeira temporada lançada em 2025 como uma forma de envolver alunos nos estudos sobre tais temáticas, visando desenvolver produtos para divulgação desses assuntos a outros estudantes.

Para a docente, o Conedu é um espaço de muita troca de conhecimento, principalmente entre os institutos federais, tanto para professores quanto para estudantes. “Esses espaços de reflexão e transformação, no modo de ver a educação e a prática de ensino-aprendizagem, permitem vermos excelentes trabalhos para nos nutrirmos de novos conhecimentos e assim transmiti-los aos nossos estudantes”, destacou.

Realizado anualmente, o Conedu é um dos maiores eventos científicos da área educacional no país, destinado a debater práticas pedagógicas, políticas públicas e formação docente. Nesta 12ª edição, o tema central foi “#Conedutendencias - O hoje da Educação”, propondo reflexões sobre os desafios e responsabilidades da educação em um cenário marcado por avanços tecnológicos, inteligência artificial, novos modos de produzir conhecimento e desafios urgentes como a construção de uma educação mais inclusiva, diversa e antirracista.

(*) Sob a supervisão de Lidiane Neves